「思考・判断・表現」

愛知県一宮市の個人塾、いしだ塾の塾長、石田喜嵩です。

昨日「地頭」のことを書きましたが、こんなことを書いたのには、きっかけがあります。
ある塾生が、テストの点数が「思考・判断・表現」と「知識・技能」とに分かれているために、総合点は高くても「思考・判断・表現」の点数が低かったら「地頭が悪い」などと話すのだと言っていたのです。

昨日書いた通り、こんな粗雑な基準で「地頭」が良いの悪いのと語るのは無意味です。
しかし中高生の立場からすれば、「思考・判断・表現」の点数はこう、「知識・技能」の点数はこう、とはっきり見せつけられれば、そこに意味を見出したくなるのは当然で、友達と見比べたときに、自分は「思考・判断・表現」の点数が低いんだと分かれば、頭の固い「がり勉」なのかな、などと思うのは自然なことです。

「思考・判断・表現」の力なんて、正確な知識を多く蓄えて、ある程度の人生経験を積まない限り、獲得されるものではないのです。
現代文や英語を教えていて、「自分の経験と照らし合わせて考えて」と言ってもなにも考えようもない子がいかに多いことか。

最近新設された「情報」や、「国語」、「英語」の資料読み取り問題も、「思考・判断・表現」を問う比重が大きいようです。

大人は子供たちに、自分と同じ常識や人生経験を無意識に前提してしまいがちなものです。

「思考・判断・表現」と「知識・技能」とに分けるなんてこと、止めましょうよ。